3、同學們注意（黑板展示翻開65），自己輕聲朗讀。想想課文分了多少小節。（4）

　　（1）第一節提了幾個問題？（3）（1、2組同學讀一讀）（誰）

　　同學們觀察一下，這三個問題的句末都是什么符號（？）——問號，用在句子末尾，表示疑問，讀的時候，語氣要上揚，句子末尾的詞（長、短傘）要重讀。（聽錄音，自己練習，找同學讀）

　　（2）你們知道答案嗎？自己從課文中找一找。找到的同學舉手。

　　（3）從哪找到的？（第二節）（3、4組同學讀一讀。指導學生做一些動作，加深對“長、短、好象一把傘”的理解。）（猴子-長，兔子-短，松鼠—一把傘）（讀的時候注意回答的句子要平緩、肯定。）

　�。�4）講了幾種動物？（3）（把沒有尾巴的猴子，兔子，松鼠貼在黑板上），同學們看看這些動物怎么了？（缺少尾巴），好！請三個同學上來幫忙找尾巴。（獎紅花）

　�。�5）你們看這三只小動物長上了尾巴多神氣，多高興呀！你們高興嗎？同學們把書合上，小眼睛？（看黑板）找兩個同學上來表演背誦下面同學認真聽他們的語氣，然后從中選一個最好的獎勵他，下面同學集中精神聽，能說出他好在哪里的也有獎勵。

　�。�6）我們來背一背好嗎？一、二組背第一節（注意問問題時語氣要上揚，句末的詞要重讀）；三、四組背第二節（回答的句子要平緩，肯定）。（看哪兩組背得好）

　�。�7）現在我們來學習第3、4節。同學們輕聲朗讀，并想想電視上出現的問題，應該怎么回答。

　　電腦顯示問題：

　　a 、 第三節提了幾個問題？分別問了哪幾種動物的尾巴？它們的尾巴怎么樣？

　　b、答案在哪里？自己找。

　　a、（ 誰  ）（3個），（公雞，鴨子，孔雀），（彎，扁，最好看）