5、第15、16、17自然段。

　�。�1）師讀，生看錄像說說感受。

　�。�2）揚科快要死了，為什么還要寫這么美、這么快樂的音樂呢？（表現揚科對音樂的愛，以樂寫悲，對生活和音樂的留戀。美好的愿望卻不能實現，不忍揚科就這樣死去。）

　　（3）第17自然段

　�、僮x一讀。說說你有什么感受？為什么？你是從哪里看出來的？ （可憐、可悲——睜著眼睛，眼珠子不再轉動了。白樺樹止不住地號叫。）

　�、谧髡邽槭裁床恢苯诱f他死了，而是說他眼珠子不再轉動了？

　　怎么讀？

　�、�“白樺樹“嘩嘩”地，在揚科頭上止不住地號叫。”白樺樹在號叫著什么？這句話應該讀出什么語氣？

　�、芘錁纷x15—17自然段。

　　四、個性體驗，表達情感

　　1、同學們 ，揚科有罪嗎？他根本沒有罪，看一看，摸一摸心愛的小提琴何罪之有？這么一個極有音樂天賦的孩子就這樣因為這樣一件小小的事情竟被毒打致死，，你有什么感受？你想對揚科或者是地主、管家說些什么話？

　　2、反饋交流。

　　3、總結：在黑暗的舊社會，窮苦的孩子連生存的權利都沒有，別說發展自己的愛好與特長了，這根本是無法實現的。希望同學們能珍惜自己今天的幸福生活，好好學習，實現自己的理想。