第三課時

　　一、讀整篇文章。

　　二、鞏固識字。

　　1、自由讀生字，用生字組詞或說話。

　　2、把生字編成閱讀材料，換環境識字。

　　三、學寫生字。

　　1、了解字義，給生字組詞。

　　2、學寫“年”。學生獨立看書，了解“年”的筆順；教師范寫，強調在田字格內的位置。請學生書空、練寫。

　　3、學寫“左”、“右”兩個字。讓學生觀察字形，教師問：你發現了什么？指名說。教師范寫，學生書空、練寫。

　　[讓學生去發現，去探究，結果會掌握得更好，進而培養學生的自學能力。]

　　作業

　　1、畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。

　　2、實踐活動：“保護環境，從我做起”，為社區和校園里的花草樹木做點事。

　　板書

　　20  小熊住山洞

　�。ò瀹嫞阂豢么髽洹Ｔ跇涔谔帉懮洗合那锒�，在字的下面為樹葉、小花、果子、小鳥的圖片。在樹干的旁邊寫上“舍不得砍”。）

　　課后反思

　　積極地創設情境，讓學生始終處在一個童話般的世界里，在學習中感悟，是這節課的成功之處。這也是符合語文教學要求及學生年齡特點的。教學中要注意給足學生練習、準備的時間，小組合作絕不是走走樣子。另外，當學生讀不好的時候，要再給他機會和指導，讓他自信地坐下，在帶有比賽性質的讀文中更是這樣。這一點值得我在今后的教學中注意。