教學內容：教科書第101頁例4，練習十八第1、2、3題。

　　教學目標：使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題，訓練學生用不同方法解決同一個問題，感受數學在日常生活中的作用。

　　教學具準備：照例3畫面制作的課件。

　　教學過程：

　　一、基本口算練習

　　1、看卡片口算

　　9+3    9+6      9+1     9+2     9+8     9+4     9+7    9+9

　　2、聽算

　　6+3    9+5      2+5     1+9     9+7     5+5     9+9    9+8

　　二、新課

　　1、出示例3。屏幕顯示：會唱隊與樂隊正在表演的場面。此時，提出問題：一共有多少人？（文字與聲音同步）(圖片：用數學1)

　　2、分組討論解決問題的方法

　　4人一組，每個學生參與討論，教師巡視；及時和學生交換看法，給予點拔。

　　3、交流解決問題的方法

　　（1）請各組代表發言

　　根據學生回答，教師極書出每種解決問題的方法。

　�。�2）如果學生還沒想到這幾種做法，可以用實物圖（蘭色圓片和紅色圓片）分別顯示動手操作湊十和口算的過程，并配合圖在兩個9+5算式的下面湊十的過程，并算出結果。

　　4、小結

　　（1）讓學生評議哪一種解決問題的方法好。

　�。�2）教師結合解決"一共有多少人"問題的情境，讓學生用9加幾的知識解決問題，讓學生了解，可以因題選擇算法。

　　三、獨立運用所學數學知識解決問題

　　1、課件出示書P101，（圖片：用數學2）做一做中小學生運南瓜的情境圖。

　　① 同桌互相說說題意。

　�、� 指名兩名學生說說題意。

　　2、獨立填字算式。     9+6=15（個）

　　3、學生之間交流、評議，請幾個學生說說你是怎樣想的，計算結果是什么，其余學生評價誰說最好。

　　4、引導學生從另一個角度思考解決方法

　　四、練習

　　1、書P102.1讓學生獨立用所學知識解決題中反應的實際問題。

　　2、書P102.2讓學生直接把得數寫在書上。填完的，集體訂正。

　　3、書P102.3看誰算的又對又快。

　　10-8    8-6   10-3   9+5   9-7   9+8   9+3   9+7   7-4

　　五、全課總結

　　通過這節課的學習，你有什么新的收獲？