教學目標：

　　1、經歷觀察、對比，能把學過的計算方法，轉化成5,4,3,2加幾的計算方法。

　　2、會正確熟練地計算5，4，3，2加幾。

　　3、通過學習，養成認真觀察的習慣，初步具有簡單的推理能力。

　　教學關鍵：引導學生聯系前面已經學過的方法，特別是交換加數位置的方法，進行5432加幾的20以內的進位加法。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1、口算

　　9+5=     9+3=    8+5=     8+3=       9+4=

　　9+2=     8+4=    7+5=     6+5=       8+6=

　　2、出示：8+9=？讓學生口算說思考過程，師板演。

　　3、談話：我們已經學會了9、8、7、6加幾的進位加法，今天我們要用學過的知識來學習5、4、3、2加幾（板書課題）

　　二、合作學習，探究新知

　　1、出示5+7=，同桌合作學習

　�。�1）請你們說一說這道題怎樣想能很快說出得數？

　　用湊十法（多媒體演示   5     +     7    = 12    ）

　　5      2

　　10

　　用交換加數的方法

　�。�2）指導：小朋友在計算時喜歡哪種方法并能正確計算，就選擇那種方法。

　　2、小組合作，探究5+8  4+8   3+9

　�。�1）學生分析每道題的算法，

　�。�2）匯報不同的算法，師板書

　　3、在20以內進位加法除了剛才的幾道，5加幾，4加幾，3加幾，2加幾的題還有幾道？（生答出示5加幾：5+6  5+7  5+8  5+9

　　4加幾：4+7  4+8  4+9

　　3加幾：3+8  3+9

　　2加幾：2+9）

　　4、學生搶答匯報以上得數

　　5、小結

　　三、鞏固反饋

　　1、對照練習

　　8+3=         9+2=          6+5=        9+3=           7+6=

　　3+8=         2+9=          5+6=        3+9=            6+7=

　　2、看圖列式(圖片：0001)

　　3、先說得數，再寫算式

　　2          3                    3

　　4

　　+9                         +8                       +7

　　4           5              4            5        5

　　四、全課小結

　　這節課你有什么收獲？