教學內容：課本P98-100例2，做一做1-3，練習十七4-7

　　教學目標：1、能用學具擺出9加幾的"湊十"過程，會計算9加幾。

　　2、能用自己的語言說用"湊十"的方法口算9加幾的思維過程。

　　3、擺、說、想結合，手、口、腦并用，激發學習數學的積極性。

　　教學具準備：口算卡片、課件、小棒

　　教學過程：

　　一、準備練習：

　　1、口算訓練（口算卡片）

　　2+3     8+1    5+5    9-2    10+3    10+2    10+5   10-1   10-2   9+（ ）=10

　　2、數的分解練習：師出示一個數學生說出分成1和幾。如：出示"3"，學生口述：3、可以分成1和2；出示"4"，學生口述：4可以分成1和3……

　　二、談話引入：

　　計算9加幾可以用數數的方法，也可以用"湊十"的方法。今天我們繼續學習"9加幾"的計算。

　　三、教學互動。

　　1、學習例2①：9+3=（課件出示小棒圖）

　�。�1）提示：有多少根紅色小棒？（9根）有多少根綠色小棒？（3根）合起來一共有幾根小棒？9+3=？

　�。�2）擺小棒說算理。

　�、俜抡招“魣D你能拿出小棒來擺一擺嗎？你是怎么擺的？（師巡回指導）

　　②小組交流，你是怎么想的？

　�、奂�體交流。指名說，課件演示小棒圖"9+3"的湊十過程。

　�、腔貞洈[小棒的過程，補充計算過程： 9 + 3 = □

　　1 □

　　10

　�、韧�桌口述9+3的思考過程，先算什么，再算什么。

　　2、自學例2②：9+7=（出示向日葵圖）

　�、拍隳苡脛偛诺姆椒ㄓ嬎氵@幅圖嗎？生獨立擺出"9+7"的湊十過程，小組交流。

　�、萍�體交流9+7的計算方法。

　�、茄a充書中計算過程。

　�、乳]目想一想：圖中把7分成了幾和幾，為什么？

　�、尚〗Y：計算9加幾，可以這樣想：因為9加1得10，所以先把另一個數分成1和幾，再算9和1湊成10，10加幾得十幾。這樣計算比較方便。

　　四、學習效果測評：

　　1、圈一圈，算一算。

　�、賹W生獨立完成。師巡回指導。

　�、谥该麉R報，（課件演示）集體評議。

　　2、看圖把算式補充完整。同桌各說一題。集體校對。

　　3、練習十七第4題。

　　先說說圖中告訴我們什么？要求什么？再獨立列式計算。指名匯報。

　　4、找朋友。第6題。

　　五、拓展練習。練習十七第5題

　　1、看圖填算式，引導學生從兩方面思考：一是計算"一共有多少只蜜蜂"，二是計算"共有多少朵鮮花"。

　　2、在計算蜜蜂只數時，又從兩種角度思考：

　　（1）左邊有9只蜜蜂，右邊有6只蜜蜂

　　（2）圖中有兩種顏色的蜜蜂，10只金黃蜜蜂，5只黃蜜蜂。

　　3、計算鮮花朵數：左邊有6朵花，右邊有9朵花。