8、7、6加幾的練習

　　一、教學目標

　　1、熟練口算8、7、6加幾的口算題，能正確使用8、7、6加幾的知識來解決生活中的一些簡單的問題。

　　2、通過合作交流培養學生對同一情境提出不同數學問題的能力，養成多元思考的習慣，在發散學生思維的、培養學生的口語表達能力。

　　4、讓學生體驗生活情境，感受用數學知識解決生活問題的樂趣。

　　二、教學過程：

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　　口算游戲。

　　1、以游戲的形式專項訓練8、7、6加幾的口算。

　　上節課我們學習了8、7、6加幾的口算題，小朋友學的很不錯。今天，老師跟大家一起帶上這些本領去做一些游戲。

　　（1）開小火車，看哪個小組火車開得最快。（練習8加幾）

　　8+6=8+8=8+5=8+7=

　　8+3=8+9=8+4=

　�。�2）舉口算卡片游戲。（練習7加幾）

　　（3）找個數字和6做朋友。（練習6加幾）

　　師出示數字6，讓學生自己找個數字和它相加，并說出計算結果，指定幾名學生說說計算結果。

　　2、完成教科書第105頁的第1題。

　�。�1）學生獨立完成后，全班總評。

　�。�2）一個加數不變，觀察另一個加數與得數的變化。讓學生懂得：一個加數不變，和隨著另一個加數的變化而變化。

　　[以游戲的形式開課，讓學生愉悅地走進課堂，同時有復習了上節課的口算，學生能很快投入本節課。]

　�、婊�本練習提高算速

　　1、比賽，看誰算得快。（完成課本106頁得第5題）

　　在規定時間內完成，看誰算得又對又快？并對個別題目進行提問，你是怎樣算得？

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　　2、游戲。（完成課本106頁的第6題）

　　3、聽說練習，教師報題目（地106頁第7題），學生記錄答案，看誰又對又快。

　　[基本練習的兩道題有不同的側重點，目標很明確，讓學生有意識的提高自己的口算速度。]

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　　1、指導完成課本105頁的第2題。

　�。�1）讓學生看圖，用自己的話描述畫面內容。

　�。�2）從畫面上看，題目告訴我們什么條件？

　�。�3）根據兩個條件，你可以提什么問題？

　�。�4）學生自己列式計算，全班講評。

　　2、獨立完成課本105頁的第4題和106頁的第8題，全班交流，同桌互評。

　　看圖，題目告訴我們什么條件？要我們求什么？學生敘述后，列式，計算。講評時，要求學生說一說問什么這樣列式？

　　3、同桌互相玩20以內進位加法的計算游戲。

　　[形式多樣的練習，豐富了學生的練習空間，不會讓學生覺得單調枯燥。提供給學生感興趣的獎勵形式，讓學生在提高算速的同時對自己有了提高正確率的要求。]