【教學目標】

　�。�、學會本課３個復韻母，讀準四聲，能在四線格中正確書寫。

　�。病⒖磮D讀兒歌，會認７個生字。

　　【教學時數】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　�。�、創設情境教師提著一串各色的氣球，引導學生說氣球的樣子，和氣球打招呼，然后出示掛圖問小氣球到哪兒旅游去了？

　�。�、教師范讀兒歌。

　　３、教師領讀兒歌，學生跟讀，出示兒歌題目，齊讀。

　�。础�從“小(xiao)”、“球(qiu)”、“游(you)”三個音節中引出ao ou iu，他們是小汽球給我們帶來的三個新朋友。

　　二、學習復韻母

　�。�、回憶學習復韻母ai ei ui的學習方法。（觀察字母──記形。前音滑向后音──讀音標調規則──標調）

　�。�、按上述方法分學習小組交流學習ao ou iu。

　　３、檢查學習情況：

　　⑴　學生自由說是怎樣記住ao ou iu 的，（可以編兒歌，順口溜，如記ai小a和小i,一起做游戲，兩人手拉手，一高一矮笑嘻嘻；記ei小兔黑黑，愛喝咖啡，e前i后，喝了一杯。）

　�、啤≈该�讀ao ou iu ，試著說發音方法，然后采用各種讀的方式鞏固讀音。

　　⑶　指名說怎樣給ao ou iu標調，并說明標調理由。

　�、取【氉x標調的ao ou iu。（設計有趣的游戲活動）

　　三、學習聲母與ao ou iu組成的音節

　　１、分類出示音節

　　zou　cou　sou。

　　引導學生區分哪些是兩拼音節,哪些是三拼音節。

　�。�、復習兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。

　�。�、學生自己拼讀音節，有困難的音節相互幫助，相互討論。

　�。�、你會拼讀哪些音節？（讓學生教學生，效果可能更好些）教師隨機指導學生有困難的音節。

　�。怠�學生練讀音節。（采用不同的形式充分調動學生的積極性、主動性）

　　四、參與游戲、復習鞏固

　　《摘蘋果》將復韻母ao ou iu及音節藏在蘋果樹上的蘋果中，學生摘到蘋果必須大聲讀對蘋果中的音節或韻母，并帶領全班同學讀，老師就將蘋果送給他。

　　五、作業

　　練習拼讀兒歌中帶ao ou iu的音節。