一、揭示課題

　　板書“平平搭積木”，提問：看了課題你想知道什么？（平平用積木搭什么）激發學生閱讀興趣。

　　二、初讀課文

　�。薄⒆寣W生帶著上面的問題反復讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想一想讀懂了什么，還有哪些詞句不懂。

　�。病⒅该�試讀，讀后評議。

　　學生說說讀懂了什么，并提出問題共同討論。

　�。�、放手讓學生離開座位找好朋友交流識字方法，根據班級情況，教師有針對性地指導。

　　三、朗讀感悟

　　１、教師范讀，注意讀出不同人物的不同語氣。

　�。�、學生分組朗讀，選好角色，互相合作，把握好人物語氣，爭取讀出感情。

　�。�、師生配合讀，老師讀奶奶的話，學生讀平平的話。

　�。础�學生小組競賽讀，比比哪一組讀得更流利，更有感情。

　�。�、討論交流：你喜歡平平嗎？為什么？你想對平平說什么？

　　四、說說身邊“關心他人”的事情

　　五、復習鞏固生字詞

　�。�、用卡片檢查生字詞的認讀情況。

　　２、用要求認的生字口頭組詞。

　�。�、完成課后“讀讀說說”的練習。

　　六、指導學生寫字

　　引導觀察范字，有重點地作提示、范寫，寫后進行評價。