【教學目標】

　�。薄⒄J識“找、生”等１２個生字，會寫“生、里、果”３個字。認識　　２個偏旁“夕”“母”。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。

　�。�、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。

　　【重點難點】

　　識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的特點。

　　指導學生根據課文內容續編故事。

　　【教具準備】

　　花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺、要求學生注意觀察樹上、地里植物開花結果的情形。

　　【教學過程】

　　一、趣味揭題

　　（出示花生實物）小朋友們看，這是什么？（學習“生”字）

　　花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起學習《小松鼠找花生》

　　二、初讀課文，識記生字

　　１、學生看多媒體動畫，教師范讀全文。

　�。�、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。

　�。�、學習生字。

　�、拧。�電腦出示不注音的生字）在生活中你已經認識了屏幕上的 哪些字？(指名說說) 如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生回憶識字方法）

　�、啤⌒±蠋熃套x生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”。

　�、恰�學習新偏旁“夕”和“母” 。

　　⑷　小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”

　�。础㈧柟套衷~：

　�、拧⊥�桌互助，認讀課后練習中的詞語。

　　⑵　在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）

　　開火車找朋友

　　三、寫字指導：“生、里、果”

　�。薄⒔處煼秾懮�字，學生注意觀察，找準關鍵筆畫。

　�。�、學生互相交流，怎樣寫好這三個字？

　　３、學生臨寫后互評，教師注意引導學生感知漢字的整體美。