一、教學過程

　　師：小朋友你們看這是什么？它從遙遠的動物王國里走來跟我們交朋友了！你認識它嗎？（課件出示“小畫家”）

　　生：小畫家

　　師：那你會說怎么樣的小畫家呢？（課件出示（　　）的小畫家）

　　生１：雪地里的小畫家

　　生２、漂亮的小畫家

　　生：雪地里的小畫家

　　師：劉老師也認識一些小畫家，它們的名字叫“雪地里的小畫家”（課件出示“雪地里的小畫家”），一起讀一讀。

　　生：雪地里的小畫家

　　師：咦，那么這群雪地里的小畫家把畫畫在哪兒呀？請你仔細找一找。（課件出示雪地里的圖片）

　　生：我知道小畫家畫在雪上。

　　師：哦，你來說說小畫家把畫畫在哪了？

　　生：我知道畫在雪上面。

　　生：畫在雪里。

　　生：剛剛我們的很多小朋友都找到了的雪地里的畫�？�，這些畫會是哪些小畫家畫的呀？請小朋友打開書本自己讀一讀，找一找。

　　生：讀課文

　　師：剛剛老師看到我們的小朋友讀得可認真了，現在請小朋友組成四人小小組，再把課文讀一讀

　　生：讀課文

　　師：小朋友們讀得真不錯，現在哪個小組的小朋友愿意來讀一讀�。�

　　生：讀課文

　　師：剛剛幾個小組的小朋友表現得真棒！我們表揚一下他們。（學生拍手）現在我們一起把《雪地里的小畫家》讀一讀好嗎？

　　生：齊讀課文

　　師：剛剛我們的小朋友都仔細的找了，找到雪地里的小畫家了嗎？

　　生：我知道，小雞、小鴨、小狗、小馬。

　　師：哦，你也知道，你來說說它們是誰？

　　生：他們是小雞、小鴨、小狗、小馬。

　　師：現在我們就一起來認識一下這些小畫家吧�。ㄕn件出示小畫家的圖片和名字）

　　生：小雞、小鴨、小狗、小馬

　　師：小朋友們你們知道嗎這些小畫家的本領可高了，它們畫地畫可漂亮了，你知道它們畫了什么嗎？

　　生：我知道，它們畫了竹葉，梅花、楓葉、月牙。

　　生：它們畫竹葉，梅花、楓葉、月牙。

　　師：現在我們一起來看看這些漂亮的畫吧�。ㄕn件出示腳印圖和句子）小朋友們你們覺得這些畫好看嗎？

　　生：好看。

　　師：那你知道這么漂亮的畫，是怎么畫出來的嗎？

　　生：我知道，是腳印。

　　生：老師我也知道，是小畫家們的腳。

　　生：小朋友們那你們想不想去看看小畫家們怎么畫出來的呀！

　　生：想（展示課件）

　　師：那你還知道雪地里還會來哪些新的小畫家，它們會畫什么呢？

　　生：我知道，會來青蛙。

　　師：青蛙會來嗎？哪位小朋友知道？

　　生：不會

　　師：哇，那么多的小畫家都在畫畫，怎么就不見我們的青蛙兄弟呢？青蛙為什么沒參加？（課件出示句子：青蛙為什么沒參加？）

　　生：青蛙在睡覺。

　　生：青蛙在冬眠。

　　生：青蛙在洞里睡覺。

　　師：在雪地里畫畫多么有趣啊!它為什么要在洞里睡覺呀�。ǜ嬖V學生因為青蛙是冬眠動物，到了冬天它就躲在洞里不吃不動，到第二年春天才出來。）