【教學目標】

　�。�、認識“放、步、熊、快”等１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個生字。認識偏旁“牛”和“飠”。

　�。病⒄�確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　�。�、體會小云愛媽媽的感情。

　　【教學過程】

　　一、談話引入課題

　　出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？

　　老師根據學生的回答板書“生日”二字。

　　每個人都有自己的生日，這個生日能不能借給別人呢？本課講了一個“借生日”的故事。

　　（加上“借”字，學生讀課題。）

　　二、初讀課文

　�。薄�學生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，再讀兩遍。

　�。�、給每個自然段標上序號。

　　３、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學聽。

　　４、學生評議。

　�。�、全班齊讀課文。

　　三、學習課文一二自然段

　�。�、指名讀第一自然段：

　　如果你是小云，一覺醒來發現了布熊，你的心情會是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（指名讀）

　　２、指名一學生與老師分角色朗讀第二小節：

　　老師當媽媽，這位小朋友當小云。我們比一比，誰當得更像。

　�。�、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。

　�。础⑷�班齊讀第一，二自然段。

　　四、認記生字

　�。�、抽生認讀。

　　２、學生交流識字方法。老師強調每個生字的結構和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進行引導。

　　這個字是什么結構？（左右結構）它的部首名稱叫什么？（牛字旁）“牛”的讀音第一個大寫字母是什么？

　�。�、老師再選擇幾個典型字讓學生說說。

　�。�、做擴詞游戲：

　�。ǔ鍪�“放，快”兩個生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動的車廂多？

　　放──（　　�。┅ぉぃā　　　。┅ぉぃā　　　。┅ぉぃā　　　。�

　　快──（　　　）──（　　　�。┅ぉぃā　　　。┅ぉぃā　　　。�

　　五、書寫生字

　　１、學生觀察范字，然后分別描紅，再試寫一個。

　�。�、對照范字評一評。選擇出現問題較多的作業，引導學生對照范字評議。教師范寫，提示要點。

　�。�、強調每個字書寫的筆順規則和每個筆畫的名稱，以“回”為例：

　　“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個字母是“Ｓ；“回”的最后一筆是“橫”，“橫”的第一個字母是“Ｈ”。

　�。�、讓學生相互說說其它幾個生字的書寫規則和每個筆畫的名稱，以及筆畫名稱對應的第一個字母。

　　六、擴展活動

　　自己動手，做一件小禮物送給父母，并說一兩句你想要對他們說的話