【預設目標】

　�。�、情感與態度目標：

　　理解課文內容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的品質。

　�。病⒅�識與技能目標：

　　認識１０個生字，會寫“瓜、衣、來”３個字，認識１個偏旁“孑”，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。场⑦^程與方法目標：

　　通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。

　　【教學重點】

　　認識１０個生字，知道雪會變成云。

　　【課前準備】

　　雪與云相互變化的錄像帶或課件。

　　【教學時間】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　一、看圖說話，初步感知課文

　�。�、出示前４幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？

　�。�、指名說說。

　�。�、小白兔睡著的時候發生了什么事情呢？學生自由想象

　�。�、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事

　　５、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。

　�。�、板書“雪孩子”，學習“孩”字。

　　二、自讀課文，把課文讀正確

　　看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

　　三、檢查自讀情況，讀后正音

　�。薄⒆⒁庾x準生字詞尤其是：

　　讓、往、燒、知。

　�。�、會讀：

　　“累、息、柴、救、卻”以及多音字“著（zhao）”

　　四、讀讀議議

　　１、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？

　�、胖该�讀讀文中的句子

　�、浦笇Ю首x第八段（讀出贊美、喜愛之情）。

　�、钦f說小白兔望著白云會說些什么？

　�。病⒀┖⒆邮窃鯓语w到天上的？

　�。ɡ�用課件讓學生了解雪化成水，水蒸發后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發的結果。）

　�。�、讀讀課文想一想：

　　雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？

　�。ɡ^續看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）

　　五、朗讀指導

　�。�、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？

　�。�、把你的這種感情用朗讀表現出來。

　　六、續編故事

　　想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。

　　七、字詞練習

　　１、認記生字：

　　把所有的生字詞寫到卡片上分發給學生。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。

　　２、完成課后“讀讀說說”：

　�、盘顚懻n后的詞語。

　　⑵你能說幾個這樣形式的詞語嗎？

　　八、指導寫字