【教材設計的依據】

　　低年級的孩子活潑、好動，注意力不夠集中。依次采用多種形式讀讀、演演，依據學生的需求和興趣、愛好，盡可能利用直觀的多媒體畫面，給學生直觀的形象的感受，把學生帶入童話世界，走進人物的心靈，在具體語言環境中學習語言。

　　【教學思路設計】

　　抓住中心，提出疑問，多渠道開展言語實踐活動，走進文中人物內心世界，從而體驗文本。

　　【教學目標】

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、了解課文內容，懂得愛護樹木，保護環境是一件美德。

　　【教學流程】

　　一、導入新課

　　１、出示課題：

　　小朋友們，這節課我們繼續學習《小熊住山洞》。

　�。�、你能用學過的詞說說對山洞的感覺嗎？

　　⑴讓學生自由說說感覺

　�、朴蒙�“那么……那么……”說說對山洞的感覺。

　　語文是一門工具性的學科，要扎實有效地把語言訓練落實到實處。通過詞、句式的訓練，引領學生走進山洞，深切體會到小熊一家住在山洞里是多么不舒服。

　�。�、小熊一家住在這樣的山洞里，會有什么想法呢？

　�、懦鍪镜谝环鶊D，讓生暢談小熊向往的房子

　�、瞥鍪拘馨职值脑�“我們去砍些樹，造一間木頭房子住。”（指導讀出熊爸爸的渴望。）

　　尊重學生，把課堂還給學生，讓學生把自己的所思所想充分表達出來，各抒己見，從而深刻地體會到小熊一家對木頭房子的向往。

　　二、朗讀感悟，品味語言

　�。�、過渡：

　　小熊家周圍有那么多的樹，造一間房子很容易，那么他們到底有沒有造成呢？

　�。ㄗ杂勺x課文。）

　�。病⒔涣�，出示句子“一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。”

　　⑴指導讀出小熊堅定的決心，“一年又一年”讀得慢一些，“一直”讀得重一些。

　　⑵讀了這句話，你有什么疑問？（為什么小熊一家一直住在山洞里？）

　　教師沒有按文本進行教學，而是對文本進行再創造，讓學生質疑，抓住了學生的興趣，從而促使學生主動去探索，去研讀，去發現。

　�。场⒆杂勺x課文，思考問題：

　�、沤涣鳎瑤煱鍟�：

　　春天：長滿了樹葉。

　　夏天：開滿了小花。

　　秋天：結滿了果子。

　　冬天：有許多小鳥。

　�、七^渡：森林的四季多么美呀，你喜歡哪個季節，就把哪個季節有滋有味地讀讀。（競賽讀，讀出景色的美和小熊的心情。）

　�、沁^渡：多美的四季，多美的森林，小熊怎么也舍不得砍樹。

　　（引讀：因為春天……，所以……；因為夏天……，所以……；因為秋天……，所以……；因為冬天……，所以……。就這樣他們一年又一年，一直……。）

　　古人云：“書讀百遍，其義自現。”文中的語言承載著知識，承載著文化，承載著思想，承載著感情。本環節的設計，通過多種形式的朗讀，自由讀，美讀，競賽讀，引讀等等，一遍又一遍，反反復復地品味語言，從而使學生感受到森林一年四季的美景，體驗到小熊舍不得砍樹的原因。

　�。�、師質疑：

　　森林僅僅是小熊的家嗎？小熊舍不得砍樹僅僅是因為森林的景色美嗎？

　�、潘娜诵〗M討論。

　�、平涣�，用上“因為……所以……”

　�。ㄒ驗榭沉藰洌�小動物沒有了家，所以小熊舍不得砍。因為砍伐樹對人類有害，所以小熊舍不得砍。……）

　　這是給學生提供一次語言發展、合作創造的機會。讓學生在前面所學的基礎上，加上自己的想法，發揮想象，認識到森林對小動物的重要性，對人類的重要性，從而進一步感受小熊舍不得砍樹的原因，深化文章的內涵。

　　⑶過渡：他們的這種做法受到了森林里所有小動物的肯定，瞧

　　5、（課件：小動物獻花的場面）

　�、耪f話訓練，看到了什么？

　�、瞥鍪揪渥樱荷�林的動物多很感激小熊一家，給他們送來了一束束美麗的鮮花。

　�。ㄖ笇ёx出高興的心情，“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？）

　　⑶小動物輝說些什么呢？四人小組演一演，一個演熊爸爸，一個演小熊，兩個演自己喜歡的小動物。

　�、热�班交流。

　　“演一演”符合低年級孩子的興趣，既調動了課堂氣氛，發揮了學生的想象力，又有利于發展學生的語言和隨機應變的能力，使學生學會交際。同時這一環節的設計又讓學生走進了文中人物的內心世界。

　�。怠⒖偨Y，讀題：

　　小熊一家為了不破壞森林，一直住在山洞里，這個決定對嗎？讓我們用肯定的語氣來讀題……；小熊一家為了森林里的動物，一直住在山洞里，你喜歡他們嗎？讓我們用贊揚的語氣讀題……。

　　（通過引讀一遍又一遍地讀題，是學生在朗讀中再次走進文本，深華情感，又進行了多元解題。）

　　三、課外拓展

　�。�、過渡：

　　對呀，小熊一家知道森林是他們的家園，要保護樹木，保護森林。那么，樹對我們人類有什么好處？（出示短文，自由讀）

　　樹的好處可多啦!

　　樹木可以供給我們木材，用來蓋房子、做桌椅等。我們吃的許多水果都是樹上長的。森林還有許多副產品，像樟腦就是從樟樹的根、枝、葉中提取的，塞瓶子的軟木塞就在是用櫟樹的皮做的。

　　樹木還能使空氣新鮮，放出我們人體需要的氧氣，吸進人體不需要的二氧化碳。

　　森林還能調節氣候，保持水土，防止水災，擋住風沙。

　　今后，你有什么打算，把你的想法畫下來，或者寫下來。

　�。�、齊讀兒歌《愛護花草樹木》：

　　綠草是裙，花兒是衫，小朋友，

　　穿上它，快快行動吧，

　　地球媽媽格外好看。愛護紅花和綠草，

　　密林是帽，大樹是傘，保護棵棵小樹苗，

　　有了它，讓空氣更加新鮮，

　　地球媽媽不怕風吹日曬。讓環境更加美好。