【教學目標】

　　有感情地朗讀課文，在讀中領悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。在本課教學中，教師以《小語新課標》所倡導的新理念努力轉變教育觀念，指導教學實踐。


【教學過程】

一、回憶舊知，導入新課
　　
　　師：昨天，我們認識了一只可愛的小熊（貼“小熊”圖），還記得小熊一家住在山洞里有多難受嗎？（貼“山洞”圖）
　　
　　生：山洞里的新鮮空氣不好。
　　
　　生：山洞里很潮濕。
　　
　　生：山洞里沒有開水喝，只有臟水。
　　
　　生：小熊住山洞很危險，因為山洞里有很多石頭，如果石頭砸在小熊身上，小熊會死的。
　　
　　生：山洞里有很多蟲子。
　　
　　師：是��！住山洞多難受，所以小熊一家決定砍樹造房子。今天，我們繼續學習《小熊住山洞》。師板書──“住”。
　

二、入情入境，讀懂課文
　　
　　師：請孩子們自由地輕聲朗讀課文，讀完后想想：小熊一家后來住到房子了嗎？你是從課文哪個自然段知道的？
　　
　　（學生自讀、思考，交流。）
　　
　　生：小熊一家后來沒有住到房子，我是從課文第七自然段知道的。
　　
　　師：其他孩子同意嗎？
　　
　　生：同意。
　　
　　師：我也同意。

　�。ㄆ聊怀鍪菊n文第七自然段。）
　　
　　師：誰想把這段話讀給大家聽聽？
　　
　　生：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。
　　
　　師：請你們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號把“一年又一年”和“一直”這兩個詞語畫出來讀一讀，然后想想你從這兩個詞語中能讀懂什么？
　　
　�。▽W生勾畫、自讀并思考。）
　　
　　師：想好以后，請你和同桌的伙伴交流交流。
　　
　�。ㄍ�桌的學生互相交流。）
　　
　　師：誰愿意給大家說說？
　　
　　生：我從“一年又一年”中讀懂了很多年很多年。
　　
　　生：我讀懂了“一直”，“一直”就是時間很長的意思。