教學目標：1、認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

　　2、知道量比較長的物體要用米做單位，會用米量物體的長度。

　　3、培養學生的合作意識。

　　教學重點：學會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。

　　教學難點：建立1米的實際觀念和知道1米=100厘米。

　　教學、具準備：多媒體課件、米尺、繩子、學生尺、等

　　教  學 過 程

　　一、游戲導入，引起認知沖突

　　請學生用厘米量黑板。（課獨自探索，也可與他人合作）

　　二、展開認識米

　　1.提問：這樣測量你感覺怎樣？(麻煩)

　　要想方便的測量就要認識另外一種尺子——米尺。

　�。�1）介紹米尺

　�。�2）展示米尺，告訴學生從1—100厘米著一段正好是“1米”。

　�。�3）建立表象

　　讓學生用米尺和自己的身高比一比。獲蔣兩臂張開伸平庸米尺量出1米的長度。

　　2.用米量

　　（1）.用不同的方法測量1米的繩子長是多少厘米

　　匯報方法

　�。�2）.（得出1米就是100厘米）

　　三、實踐活動

　　1.測一測，你跳遠的距離是多少米？

　　四人一組，分組操作。

　　每人量一物，其他同學監督幫助。

　　2.量一量：黑板長、寬，教室長、寬及教室門的高和寬。

　　四、學會解決實際問題：

　　小華用一根3米長的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米?

　　找一根繩子和一把米尺，去量一課樹干周圍有多長。想一想，應該怎樣量？

　　五、總結：這節課你學到了什么本領？1米到底有多長?怎樣估測物體的長度？

　　六、布置作業：練習一4、5題。第8、9題做在課本上。